教学通报 第一期

发布时间:2020-03-22 17:25:00   来源:   
教務處主辦
第一期
2020年3月22日
 
開篇語
受新冠肺炎疫情影響,我院新學期主要以網絡教學模式進行授課。自線上教學全面開展三周以來,學院黨委高度重視,黨委書記、院長孫維忠同志多次組織召開會議了解線上教學進展情況,解決實際困難。全院教師努力做好在線教育教學工作,湧現了大批優秀教師和優秀的線上教學推廣課,同時也暴露出線上教學的一些問題,爲促進後續線上教學工作的順利開展,經院領導同意,進行線上教學通報如下。
 
一、傳達上級文件精神
 
根據《教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室關于加強疫情防控期間網絡安全保障工作的通知》要求,一是要注意個人信息的保護,規範對系統的賬號,特別是虛擬專用網絡(VPN)賬號的管理,全面落實實名認證機制,杜絕賬號密碼弱口令,避免“一點突破、全網皆失”;二是要加強教師的教育培訓,原則上線上教學平台應選用國家和各地區教育資源公共服務平台、教育部和省級教育部門推薦的在線課程平台及教育部已備案的教育移動互聯網應用程序(教育App),紮實提高線上教學質量。教師要提高信息安全意識和知識産權保護意識,嚴格遵守《互聯網直播服務管理規定》開展教學直播,不得制作、複制、發布、傳播法律法規禁止的信息內容;三是不得要求所有教師都制作直播課。
 
二、線上教學優秀經驗推廣
 
(一)組建教學團隊,制作學習通“上課三步走”---教育系數學教研室線上教學經驗
 
1.數學教研室調動集體的智慧,取長補短,確保正常開展線上教學。爲保障教師熟悉學習通各項功能操作。制作簡單易懂的學習通“上課三步走”:一是簽到,組織教學;二是通知,課前發布每次課學習內容和要求;三是討論,實現課上師生互動。經過三周的具體實踐,教師不僅熟練運用三步走,而且已經掌握了課程章節編輯的基本功能,正逐步完善課程內容。團隊鼓勵中青年教師自主建設線上課程,現有四名專業課教師報名參加學習通培訓,積極申請示範包課程建設,以此豐富課程建設,提升教師自身信息化教學能力。
 
2.收集多平台教学资源,提高线上课程教学效果。无论是基础数学还是专业类数学课程,总会让学生有畏难情绪或枯燥的感觉,为了促进学生对线上数学课程的学习兴趣,根据课程内容需要选择加入教学视频或者直播教学。采用录屏软件,教师自己提前录制微课视频,广泛收集“中国大学MOOC”“爱课程”等平台中相关教学视频加入课程学习资源 。采取腾讯会议与学习通共用,在腾讯会议进行直播教学和学生实时互动,同时学习通发布选人,抢答等活动,记录学生课堂表现。直播中利用屏幕共享不仅可以同看PPT、视频等内容,还可以现场点评学生的作业,也可以与学生分享使用学习通或其他平台的经验。
 
(二)探索“多師同教”模式,達到最優教學效果---教育系語文教研室線上教學經驗
 
探索“多师同教”模式。“多师同教” 网上教学分为课前集体备课、名师录课,课中直播授课,全线指导,课后集中反馈,诊断评价三个过程。多名讲授同一课程的老师共同参与在线教学,“备课小组”“录播名师”“直播教师”分工合作,各负其责。其具体操作如下:“备课小组”“录播名师”“直播教师”研读教材,确定教学内容,预设难点,研究重点,由“录播名师”录制微课。“直播教师”制定直播课堂流程,完成直播授课、录播课堂管理、课中小考、课后作业。课后根据课堂报告、学情统计、成绩统计和直播教师反馈做好总结报告,为下节课跟进教学服务。
 
(三)多平台聯動,空中課堂互動教學---教育系音樂教研室線上教學經驗
 
教育系音樂教研室教師在網絡教授鋼琴課時,主要采用騰訊會議全程直播上課,借助學習通輔助教學。首先利用學習通軟件簽到,之後采用騰訊會議直播上課,上課過程中教師和學生需要都打開視頻。教師示範彈奏內容,學生觀看、練習彈奏內容。教師利用學習通軟件中的“活動選人”功能,抽選學生回答問題並彈奏老師所講,根據學生彈奏程度在學習通打分給出分數。課後,通過學習通發布作業,學生上傳作業視頻,教師觀看之後給予評分及意見。
 
(四)護理系網上授課經驗
 
按照“停課不停教,停課不停學”的要求,同時落實學院“診改”工作,在開展網絡教學的三周裏護理系全體教師在教學過程中不斷地完善教學方法,經過摸索、調整,目前課程的開展順利,具體實施情況如下:一是所有課程均采用多平台聯動教學模式,即利用超星平台發布課程任務、微課、相應的教學資源、作業等等,同時利用直播或微信群語音答疑等方式保證學生對每一個知識點的掌握;二是爲督促學生及時有效的完成學習任務,實施任課教師與班主任雙向管理制度,做到了時時預警,時時反饋,最大程度的保證學生學習效果,爲後續開學做准備。
 
(五)“騰訊會議直播+學習通投屏”教學---藥學系姜先剛網上授課經驗分享
 
姜先剛講授19級學徒班中藥藥理學,采用“騰訊會議直播+學習通投屏”教學,多平台聯動,有效避免卡頓;雖是網絡教學,但課堂上有角色扮演,有仿真模擬鬥譜,內容豐富,學生參與率高;結合專業特點,在充分調研學生前提下,靈活處理教材,把枯燥難懂的理論知識與藥店經營緊密結合,學生學習興趣高,學習效果好。
 
(六)旅遊系網絡課程經驗分享
 
1.翻轉課堂,速課來幫忙。利用wps錄制速課,先發放速課資源,讓學生學習知識點,課上以解決學生問題爲主,討論和用課堂作業形式進行檢測,加強學生學習主動性。
 
2.引入時尚,輕松線上課堂。課堂設計引用當下學生感興趣的綜藝節目,提升學生學習興趣,授課效果很受學生歡迎。
 
3.搭建平台,網紅主播不是夢。線上課堂設計以學生展示爲主,讓學生錄制視頻,加強學生學習主導性和參與感。
 
(七)學習通應用新老教師結對子,組團成大咖---財經系線上教學總結與分享
 
在教學經驗、教學方法方面,老教師曾給予了青年教師特別大的幫助。疫情期間,網絡教學成爲了主流方式,但許多老教師在電子設備應用方面顯示出了短板。爲了回報和照顧到所有老教師,財經系開展了學習通應用新老教師結對子工程,並且每周召開線上教學交流總結會,年輕教師手把手指導老教師,直到老教師能熟練掌握學習通的基本應用,全系不讓一個人掉隊,組團成“大咖”,讓老教師也成爲網絡教學應用的高手。
 
(八)工業系王玉華線上授課經驗分享  
 
1.課前資料上傳。在開課前,先將課程的相關視頻、課件、教材、作業、測驗等教學資源整理編輯上傳到學習通。將課程中的一些重要知識點設置成任務點並且防止拖拽,這樣可以在學習通後台數據統計中隨時掌握學生的學習進度。在開課前一天在學習通裏,以問題討論的形式發布預習內容,讓學生參照教材做到提前預習。
 
2.課上討論互動。課程開始後,采用“騰訊課堂+學習通”共享屏幕模式。該模式下可以與學生共享事先錄好的視頻、PPT、word文檔、圖片、習題等教學資源。通過學習通平台發布一些調查問卷、問題討論、分組任務等課堂教學活動,通過舉手、搶答、選人等功能與學生連麥互動。
 
3.課後批閱答疑。課後通過學習通平台布置與本次課重要知識點相關的拓展內容作爲知識的運用和鞏固。對多數同學課堂練習中存在的問題和典型錯誤,以及課後作業中出現的問題,在下次上課之前進行更爲深入的分析和講解。
 
下一階段,學院會繼續組織教師進行網上課程教學經驗交流與教學形式研討,並按照《長白山職業技術學院關于開展線上教學評比活動的通知》,適時推出學院評出的最佳線上推廣課,積極聽取師生的反饋意見,做好對線上教學突發情況的應對准備,確保學院教學工作更加有序進行。